课程名称：插画入门       适用专业：全校美育（选修）

开课学院：艺术设计学院    主讲教师：冯大康

课程简介：

《插画入门》是高等院校本科专业的一门素质拓展选修课程，本课程训练学生的插画基础设计能力和思考能力，培养学生对现代插画的创意设计能力与作品绘制表现实践技能，在人才培养中起到审美素质拓展的作用。

《插画入门》根据公共美育课程性质及学习对象的特点，有机整合教学内容，重视思政元素的“浸润”体验设计，将工匠精神、民族元素等思政元素与教学内容巧妙结合，使学生客观认识插画艺术的本质特性，从宏观上把握插画美的特点和规律，树立健康向上的审美理想，培养学生运用科学的审美观分析和解决插画艺术实践当中所遇到的问题，通过训练，使学生了解插画艺术在社会各领域中的应用，掌握插画设计的创意方法和常用工具材料表现技巧，使学生的插画创作更有思想性和创新性，最终引导学生牢固树立设计为人民服务、设计报国的理想信念，厚植爱国主义情怀，积极投身专业研究学习，掌握更多的专业知识技能，做中国的设计，为国家为人民多做贡献。

该课程重视知识、能力、素质“三结合”的评价体系建构。课前、课中、课后三个阶段的科学设计，线上、线下两种途径的有效结合，课内、课外两种渠道的有机融合，实现学生知识、能力、素养的协调发展。

一、章节名称

第四章 插画创作

二、章节教学目标

1. 知识目标

（1）插画创作方法。

了解插画创作的设计程序，掌握插画设计的基本创作方法。

（2）借鉴与实践。

借鉴国内外经典的插画案例，以连云港滨海传统文化元素或自己身边发生的小故事，以小见大，创作一组故事类插画。

2. 思政目标

分析中国著名画家何多苓、张仃等人的涉海类题材的插画作品，解读其中国小人物、小切口、小故事中蕴含的深刻人文精神和家国情怀，借鉴其表现技法及创意特点进行插画创作实践，从中深刻领会以小见大的艺术魔力，学会讴歌普通劳动人民的平凡与伟大，树立正确的价值观。

三、案例设计与内容

1. 观摩中国著名画家何多苓的海滨题材插画作品《雪雁》，了解如何通过小人物、小切口、小故事中，抓取其蕴含的深刻人文精神和家国情怀，引导学生学生发现平凡中的伟大，学会讴歌普通劳动人民的平凡与伟大，树立正确的价值观。

图1：《雪雁》（连环画），20世纪80年代画家何多苓绘制

引导学生分析认识《雪雁》的创作背景和艺术特色。上世纪80年代，被美术界誉为“悲情主义”和“伤痕美术”的代表人物何多苓倾注了全部情感与才华，根据美国作家保罗·加利科的小说绘制的连环画《雪雁》，在读者中产生了强烈的共鸣。《雪雁》是一部调子深沉的带有悲剧色彩的抒情作品。画家用高度的造型能力、逼真的写实技巧，成功地塑造了菲利普的形象，畸形但健壮有力的身躯、粗糙善良的面孔、孤独痛苦的身影，他虽然面貌丑陋而内心却充满善与美；纯洁美丽的少女弗丽丝纯真美丽的大眼睛、矫健窈窕的身姿；作为真、善、美化身的雪雁的形象，这些都表达出高度的抒情效果。就连荒芜的沼泽地上的灯塔、草滩上的一行脚印、被海水冲击的岩石也都饱含着作者的感情，给人留下难以忘怀的印象。在这个世界的偏僻角落里，主人公也不可避免地遭到毁灭的命运，整部作品产生了动人心弦的艺术力量。该作品在全国连环画评奖中力获银奖，轰动画坛。那忧郁、低沉、幽暗的画风和欢畅流动的笔触曾感染了无数的痴迷者。人们在连环画报上那小小的方寸之间去忧伤、去感动，感受到经典插画作品的魅力和强大的心灵冲击与震撼！即使这么多年后，记忆中的天空和大雁、沼泽和礁石，还有少女那忧郁的眼神，仍旧历历在目。

2. 观摩由上海美术电影制片厂摄制，丁里改编的连环画动画《哪吒闹海》，该影片于1979年5月19日在中国上映。它是我国第一部大型彩色宽银幕动画长片，在国内外各大电影节上均获得过多个奖项，1980年获得大众电影百花奖最佳动画电影奖，1983年获得菲律宾马尼拉国际电影节特别奖。该片美术设计为张仃、阎善春、秦一真、黄烽。

连环画动画《哪吒闹海》强调了自我救赎的力量，鼓励我们在逆境中寻找希望，坚守内心的光明，它深刻揭示了人性的复杂与多面，教育学生面对命运的挑战和外界的偏见，我们不应被固有的标签所束缚，而应勇敢地追求自我认知和成长。同时，它也提醒我们，理解和包容他人，是打破偏见、实现社会和谐的重要途径。该案例启发我们作为小小的个体，敢于坚韧不拔地和命运做抗争，不畏强暴，敢于坚持真理。

图2：《哪吒闹海》（连环画动画），上海美术电影制片厂

上美影厂《哪吒闹海》连环画取材自明代神魔小说《封神演义》，由上美影厂改编，以细腻的绘画和紧凑的情节展现了哪吒的英雄事迹。引导学生分析其故事情节由五个部分组成。哪吒诞生：李靖夫人怀孕三年零六个月生下肉球，剖开后跳出哪吒，太乙真人赐予乾坤圈和混天绫。误闯龙宫：哪吒在海中洗澡，用混天绫掀起巨浪震坏龙宫，龙王派夜叉捉拿，哪吒用乾坤圈打死夜叉。激怒龙王：龙王之子敖丙前来报仇，哪吒用混天绫和乾坤圈将其打死，抽出龙筋。冲突升级：龙王找李靖算账，哪吒主动承担责任，龙王执意报复，哪吒为保护百姓自刎。重生复仇：太乙真人用荷花、莲藕重塑哪吒身体，赐予风火轮和火尖枪。哪吒复活后大闹龙宫，最终打败四海龙王，为民除害。

引导学生分析认识《哪吒闹海》连环画五个主要艺术特色。在绘画风格方面，它融合传统壁画与工笔重彩，色彩鲜艳，线条细腻，人物造型生动，如哪吒的红肚兜、混天绫等元素极具视觉冲击力。在情节安排方面，它故事节奏紧凑，每个画面紧密衔接，通过分镜展现战斗、冲突等场景，增强故事的紧张感和戏剧性。在人物塑造方面，它刻画哪吒的勇敢无畏、龙王的傲慢凶狠等角色形象鲜明，通过表情、动作和姿态展现性格差异，使读者产生共鸣。在场景描绘方面，陈塘关、龙宫、大海等场景绘制精美，大海的波涛汹涌、龙宫的华丽神秘等氛围渲染到位，为故事增添奇幻色彩。在文化传承方面，它保留了中国传统神话的精髓，同时通过连环画的形式让更多人了解哪吒的故事，具有文化传播和教育意义。

图3：《哪吒闹海》（连环画动画），上海美术电影制片厂

图4：《哪吒闹海》（连环画动画），上海美术电影制片厂

3.通过讲授、案例分析等教学手段，引导学生以《雪雁》《哪吒闹海》等涉海传统经典连环画插画作为表现元素，借鉴进行插画创作设计训练。

4.布置课外考察任务：以身边故事或者连云港海滨元素进行插画创作实践，要求小中见大。以下是学生课内外完成的插画作品展示：

图5：《星空梦》（电脑插画），54×39CM,2021年，胡恩铨，学生作业

图6：《小小的我》（手绘+综合插画），54×39CM,2021年，刘彦君，学生作业

图7：《致敬慕夏：我的艺术梦》（水彩插画），54×39CM,2021年，林妙治，学生作业

四、教学效果与反思

本节课程集插画理论学习、插画技法学习和插画创作实践三个环节于一体。即通过课前知识预习、课中知识内化、课后知识巩固三个阶段，借助线上+线下两种途径，通过课堂教学+课外实践两种手段，重视德育元素立体化全方位融入育人全过程，最终实现学生能力提升、知识内化和素养达成三个目标。

本节课程思政素材资源巧妙选择方面的特色做法是，利用课内、课外资源实施思政内容：①课堂教学素材：经典插画艺术案例宣讲视频，健康向上的作品图片、素材；②课外考察任务：连云港桃花涧将军崖岩画实地考察实践，本校图文图书资源查阅；③网络资源获取：海洋文化、海洋经济视频，高校、知名设计机构涉海文化元素的优秀插画案例。

本节课程以马克思主义理论为指导，根据课程性质及学习对象的特点，引导学生学会理论联系实际，认识继承传统与创新之间的辩证统一关系，了解内容和形式的辩证统一关系。课程中重视思政元素的“浸润”体验设计，将小人物、小切口、小故事中蕴含的深刻人文精神和家国情怀等思政元素与教学内容巧妙结合，借鉴其表现技法及创意特点进行插画创作实践，从中深刻领会以小见大的艺术魔力，学会讴歌普通劳动人民的平凡中见伟大，在理论传授、案例赏析、课外考察、作业实践创作各个环节培养学生树立正确的价值观，实现学生知识、能力、素养的协调发展，取得良好的教学效果。